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教育科研

做一个有”温度”的好老师
作者:何小燕??????点击次数:次??????更新时间:2019-02-21 14:40
这次的毕业班总结大会上,原六年级四班班主任冯老师提及落榜的两个孩子数度哽咽。此情此景感动了在场的每一位。也深深地烙印在我的脑海里。我不止一次地想:这两个孩子基础不牢,学习态度亦不端正再加上家长的放任自流,其结果早就注定。作为班主任,冯老师比我们更加清楚这些,可是她还是将遗憾和责备藏在了心中最柔软的地方。冯老师无疑是一个受人尊敬的好老师.
???? 那么何为好老师? 我认为: 首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。邻水实验学校有一名普普通通的教师,她不幸患上了早期肺癌。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,在第一次手术后的几天立马回到她热爱的三尺讲台。当她面对医生的时候,她是一位病人,而当她面对学生的时候,她神采奕奕,丝毫看不出病态.可是知情的我们心为她揪着,情为她牵着.规劝她好好休息,为下一次的治疗做好准备.她微微一笑说:“我不知道自己还有多少时间,我想把自己知道的尽可能多的教给我的孩子们。”此时任何话语都显得多余.我们惟有祝福蒋老师早日康复.愿上天多给她几十年的时间来证明教师这个职业的魅力.其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过.所以教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。再次,关爱每位学生。法国作家罗曼.罗兰说过:"要播洒阳光到别人心中,总的自己心中有阳光."近五年的教学生涯,我致力于把阳光播撒到每一个孩子的心田.把爱撒向每一个孩子,平等地对每个孩子,了解他们特有的情感世界,懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子,公正地对待每一个孩子,公平地把爱和温暖送给每一个孩子时,孩子小小的心定会融化在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。   
??? 每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育. 正如心理学家约翰.辛德勒说:”我们不能够决定生命的长度,但可以控制它的宽度.”我说,教师工作不能决定生命的长度,但可以控制它的温度.
???? 作为老师不仅仅要爱孩子们,更要严格要求他们.每一位老师都必须严于律己,严于律生,做一位严师。然而严格的背后,必须是对孩子无限的包容。因为我们都知道,不管孩子年龄大小,他们都有自己独特的想法,当我们顺应了孩子正确的要求,那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.相反,如果我们只是以大人的意志为转移来确定相应的规则去约束孩子,有的孩子就会产生抵触情绪。所以,我们在提出常规要求时,总是要求孩子们也参与进来,以增强孩子们的自制力和约束力。别以为小学阶段孩子的民主意识还不浓,当真正让他们参与时,我们就会发现,其实孩子的某些想法是非常合理的,只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。站在孩子的角度,以孩子们的视角来观察和理解很多事情,做一位宽严相济的好老师.笑看满园小花正欣然怒放.
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